Le loup sentimental en motricité

Préparation
Images

COMPETENCES

dans le domaine de la langue :
– comprendre une histoire adaptée à son âge et le manifester en reformulant dans ses propres mots la trame narrative de l’histoire,
– identifier les personnages d’une histoire.
– raconter un conte déjà connu.
– dire ce qu’on fait, ce qu’on voit, ce qu’on ressent, ce qu’on pense.
d’ordre disciplinaire :
– communiquer aux autres des sentiments ou des émotions,
– jouer de sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
– utiliser le corps et l’espace de façon variée et originale en fonction des caractéristiques temporelles et musicales des supports utilisés.
– faire des propositions lors des phases de création et d’invention, avec son corps, sa voix ou des objets sonores.

Objectif général

Dégager le thème de l’histoire et se mettre dans la peau des personnages.

Objectif intermédiaire

- Faire travailler la mémoire.
- Apprendre en s’amusant.
- Participer à une création collective.

Déroulement

* mettre en scène l’histoire une première fois en improvisant: les rôles sont distribués aux volontaires, le décor planté succinctement. En grand groupe critiquer la première représentation.
* rejouer avec l’album lu par le maître, les enfants miment l’histoire. En grand groupe donner ses impressions par rapport à la première représentation. Expliquer pourquoi c’était plus facile.
* les enfants jouent une troisième fois. En grand groupe critiquer par rapport à la première représentation.
* Tous les enfants doivent passer en choisissant eux même un des personnages.

Materiel

- Le livre «le loup sentimental», les livres des contes présents dans l’album, le DVD «histoires de loups » et une bibliographie de Geoffroy de Pennart. Attendre la demande des enfants pour la mise en scène.

Evaluation

Pouvoir nommer tous les personnages de l‘histoire. Pouvoir raconter l‘histoire.

Liens vers les fiches

Projet classe 2005 2006 : LE LOUP