Prendre conscience de sa participation

Préparation
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COMPETENCES

Etre capable,
dans le domaine de la langue :
Prendre laparole à bon escient.
Verbaliser et argumenter pour justifier un avis.
Faire des réponses cohérentes avec ce que l’élève vient d’entendre.
d’ordre disciplinaire :
Reconnaître l’autre, l’écouter et le respecter, se confronter à ses idées.

Objectif général

Améliorer la participation orale de l’élève.

Objectif intermédiaire

Participer oralement.
S ‘exprimer, se justifier, s’expliquer oralement dans des choix ou des avis tout en restant dans le sujet.
Respecter les choix des autres.

Déroulement

Plusieurs séquences de 10 mn.
Les enfants sont en cercle pour échanger oralement entre eux autour de sujets proposés par le maître, qui se tient à l’écart pour prendre des notes.
Quand les enfants en ont assez, arrêter la discussion et demander aux enfants de se situer par rapport aux autres dans l’échange.
4 cerceuax sont posés au sol, ils représentent le degré de participation :
Rouge « je n’ai pas écouté et je n’ai pas parlé »
Jaune « j’ai écouté et je n’ai pas parlé »
Vert « j’ai écouté et j’ai un peu parlé »
Bleu « j’ai écouté et j’ai parlé ».
Une fois que les enfants ont choisi de se placer dans un cerceau, les autres et le maître ( grâce aux notes) approuvent ou non leur choix et le cas échéant proposent un autre cerceau.

Materiel

4 cerceaux (1 rouge, 1 bleu, 11 vert, 1 jaune).

Evaluation

La participation orale de chaque élève doit être sensiblement améliorée.

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