La lettre de vœux

Préparation
Images

Déroulement

DEROULEMENT:
Séance 1 : travail collectif, le matin au fur et à mesure que le courrier arrive.
- Trier le courrier.
- Chercher des critères de classement comme :
- Courrier personnel
- Journaux
- Courrier administratif
- Courrier publicitaire
- Observer et ouvrir les lettres de vœux.
- Comparer les écritures des différentes enveloppes :
caractères d’imprimerie, écriture manuscrite.
- Regarder les cartes de vœux :
« Comment savoir si c’est pour la bonne année ou pour autre chose ? »
- Lire les lettres de vœux.
- Question : qui a déjà reçu une lettre, quel était son contenu ?
- Proposer aux enfants d’apporter de chez eux les lettres (les enveloppes seulement) pour faire une collection avec les différentes adresses.
- Ne pas oublier de rapporter les lettres qui ne nous sont pas destinées.
- Afficher toutes les cartes de vœux reçues en classe.
- Demander aux enfants :
« que pouvons nous faire maintenant que nous avons reçu ces lettres ? »
Séance 2 : travail en groupe, début d’après-midi (G.S.).
- Demander aux enfants de rappeler toutes les formules de vœux entendus en lisant les lettres.
- Ecrire les formules devant eux.
- Relire les lettres pour vérifier qu’aucune n’a été oubliée.
- Nommer toutes les personnes à qui nous pourrions envoyer nos vœux.
- Travail de lecture : retrouver dans les lettres les mots ou les formules que nous avons notés, les entourer avec des feutres.
Séance 3 : travail personnel, le matin en atelier.
- Les enfants dictent à tour de rôle au maître la lettre de vœux qu’ils veulent écrire et envoyer.
- Faire attention que des enfants n’écoutent pas leurs camarades pour éviter qu’ils répètent le message entendu.
- Ecrire en majuscule d’imprimerie chaque message, qui servira de modèle à l’enfant qui l’a dicté.
Séance 4 : travail collectif, lecture des propositions des enfants.
- Lire toutes les lettres qui ont été dictées pour que les enfants puissent vérifier si elles sont correctes.
- Chercher comment écrire les lettres pour les enfants qui ne savent pas encore bien écrire ( faire des propositions : ordinateur, imprimerie).
Séance 5 : Travail personnel (G.S.), graphisme.
- Suivant ses possibilités, chaque enfant écrit sa lettre :
En lettres majuscules d’imprimerie
A l’aide d’un ordinateur
Avec l’atelier d’imprimerie.
- Quand les lettres sont terminées, les signer. Utiliser le plus de couleurs possible.
Les petits colleront leur « étiquette prénom ».

Materiel

Séance 1 :
- Tout le courrier reçu à l’école.
- Des trombones et des aimants pour afficher les lettres et les cartes.
Séance 2 :
- Les lettres affichées.
- De grandes feuilles et des feutres.
- Photocopies format A3 des lettres reçues.
Séance 3 :
- Feuilles, feutres.
Séance 4 :
- Les messages dictés.
Séance 5 :
- Les messages dictés, des feuilles au format de la carte, des feutres d’écriture.

Evaluation

Séance 1 :
- Les enfants d’eux- mêmes doivent demander que l’on réponde aux vœux.
- Les jours suivants, ils doivent demander si de nouvelles lettres sont arrivées.
Séance 2 :
- Participation de tous les grands.
- Nommer les personnes en lien avec la classe.
Séance 3 :
- Tous les grands doivent être capables de dicter un message.
Séance 4 :
- Les enfants doivent accepter les critiques de leurs camarades.
Séance 5 :
- Les lettres doivent être terminées et lisibles..

Liens vers les fiches

Les vœux de nouvel an
La carte de vœux
La Poste